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Das lernst du im Fach …XYZ…
Verstanstaltung 1
Verstanstaltung 2
Verstanstaltung 3
Welcome to English!
Englisch ist die Sprache, mit der unsere Schülerinnen und Schüler im Alltag am meisten in Kontakt sind, so zum Beispiel bei Liedern im Radio, beim Anschauen von Videos im Internet und teilweise natürlich auch beim Lesen von englischsprachigen Büchern in der Freizeit. Englisch ist auch die Lingua Franca, die Sprache, die wir bei internationalen Kontakten am häufigsten verwenden – im Berufsleben, im Urlaub und auch im Internet. Englisch ist auch die Sprache, die unsere Schülerinnen und Schüler schon aus der Grundschule mitbringen. Gemeinsam entwickeln wir die sprachlichen, methodischen und interkulturellen Fähigkeiten und Fertigkeiten im Unterricht weiter, von der Darstellung des eigenen Alltags in Klasse 5 bis hin zur Diskussion komplexer Zusammenhänge in Politik, Gesellschaft und Literatur in der Oberstufe.
Hier ein kurzer Einblick in den Englischunterricht am HöGy:
– Classroom phrases und Lernplakate im Klassenzimmer
– Filmclips und Spielfilme passend zur Unterrichtseinheit
– Leseprojekte, Bücherkisten
– Darstellendes Spiel
– usw.
Außerdem bieten wir für interessierte Schülerinnen und Schüler der Oberstufe die Cambridge-AG an, die zum Zertifikat „Cambridge Advanced English“ mit verschiedenen Sprachniveaus führt.
Doch am HöGy sprechen wir nicht nur im Klassenzimmer Englisch: Beim Englandaustausch mit Worcester können unsere Schülerinnen und Schüler ihre Sprachkenntnisse in engem Kontakt mit Muttersprachlern anwenden und auch England kennenlernen. Wo es sich thematisch anbietet, bereichern außerunterrichtliche Veranstaltungen in Stuttgart den Unterricht, wie zum Beispiel Besuche englischsprachiger Theaterstücke, Kinofilme oder Veranstaltungen des Deutsch-Amerikanischen Zentrums. In der Oberstufe kann Englisch dann wahlweise als Basisfach oder als Leistungsfach weiter belegt werden.Die Londonexkursion der Leistungsfach-Kurse war in den letzten Jahren für viele Schülerinnen und Schüler ein Highlight der Oberstufenzeit.
Austausch mit Worcester (Klasse 8)
London-Exkursion (Oberstufe)
Voulez-vous…. parler FRANÇAIS avec moi?
Französisch am HöGy
Französisch ist eine der großen Weltsprachen: Es wird nicht nur in Frankreich, sondern auch in vielen anderen Ländern Europas, Afrikas und Asiens gesprochen, außerdem auch in Kanada. Damit spielt die französische Sprache weltweit eine zentrale Rolle in den unterschiedlichsten Bereichen – sei es Politik, Wirtschaft, Kultur und in internationalen Organisationen wie der EU und der UNO. Wer Französisch spricht, kann sich nicht nur in Frankreich, sondern in vielen verschiedenen Ländern und unterschiedlichen Kulturen verständigen.
An unserer Schule wird Französisch als 2. Fremdsprache ab Klasse 6 angeboten. Je früher der Kontakt und das Sprechen der französischen Sprache geübt wird, desto leichter ist es die besondere Aussprache dieser melodischen Sprache zu lernen. Mithilfe des Lehrwerks A plus! werden Grammatik und Wortschatz systematisch aufgebaut und gefestigt – immer mit dem Ziel, sich möglichst sicher auf Französisch verständigen zu können. Aber natürlich arbeiten wir nicht nur mit dem Lehrbuch. Wir möchten den Schülerinnen und Schülern Freude an der Sprache vermitteln. Vom ersten Lernjahr an entdecken unsere Schülerinnen und Schüler die französische Sprache auf vielfältige Weise: durch Musik, Dialoge und Rollenspiele, interaktive Übungen und authentische Filme.
Gerne besuchen wir auch außerschulische Lernorte und nutzen z. B. das Angebot der Französischen Filmtage in Stuttgart um mit unseren Klassen ins Kino gehen, oder profitieren von der Nähe zum Institut Français (insbesondere in der Oberstufe bei passenden Veranstaltungen) um unseren Schülern authentische Berührungspunkte mit der französischen Sprache und Kultur zu ermöglichen.
Wir bleiben aber auch nicht nur in Stuttgart. Am HöGy bieten wir immer wieder Angebote pour un contact avec des locuteurs natifs:
In Klasse 8 bietet das HöGy einen Austausch mit einem Collège aus Nantes an. Sowohl der Besuch der Nantais im Dezember als auch der Gegenbesuch im Mai/Juni mit Unterbringung in der Gastfamilie und Hospitation am französischen Collège ermöglichen jeweils 10 Tage zum gegenseitigen Kennenlernen der Lebenswelt der correspondants und einen intensiven Austausch mit Gleichaltrigen.
In Klasse 10 gibt es am HöGy seit vielen Jahren einen Frankreichaustausch der besonderen Art. Bei unserem Geschichtsaustausch mit Châtillon werden europäische Geschichte und Aspekte der deutsch-französischen Freundschaft von einer kleinen Gruppe von deutschen und französischen Schülern gemeinsam betrachtet und erarbeitet. Dieser themenbasierte Austausch liegt uns gerade in der jetzigen Zeit sehr am Herzen.
Und als kleiner Höhepunkt für die ganze Klassenstufe 10 findet seit mehreren Jahren am Ende des Schuljahres eine mehrtägige Reise nach Straßburg statt. Was zunächst ein Projekt von Gemeinschaftskunde war, damit unsere Schülerschaft das Europaparlament kennenlernt, ist mittlerweile eine fächerübergreifende und facettenreiche Reise geworden, die von engagierten Lehrkräften der Fächer Gemeinschaftskunde (schließlich ist der Besuch des Europaparlaments ein Muss!), Kunst und Französisch begleitet wird– ein toller Abschluss für die Mittelstufen-Zeit und Aufbruch in die Oberstufe.
Und in der Oberstufe nutzen wir die Zeit am Schuljahresende auch gerne für eine Kursfahrt à Paris!
Austausch mit Nantes (Klasse 8)
Was Latein als Profilfach ab Klasse 8 bietet:
• Verbindung aus Sprache, Kunst und Kultur
• Unterrichtsinhalte:
Rom und seine Geschichte
Der Mensch und die Götter
Auf der Suche nach Erklärungen in der Mythologie und der Philosophie
• Besuch von Museen in der näheren Umgebung, Trier-Fahrt, Rom-Exkursion
• Basissprache für alle romanischen und viele weitere Sprachen
• Unterrichtssprache ist Deutsch, v.a. Textarbeit mit Übersetzung ins Deutsche, kein Hörverstehen, kaum Besonderheiten in Aussprache und Rechtschreibung des Lateinischen
Das Profilfach Latein bietet eine erlebnisreiche Zeitreise in die Welt der Antike, die weitaus mehr zu bieten hat als nur die lateinische Sprache. Die Fundamente unserer europäischen Kultur und Zivilisation werden betrachtet sowie die Zusammenhänge zwischen alter Welt und Moderne hergestellt.
Ziel:
• Durchschauen des Modells für das „Funktionieren von Sprache“
• Schulung der Denkfähigkeit durch Arbeit mit Wortschatz und Grammatik
• Förderung der Ausdrucksfähigkeit durch zahlreiche Textanalysen und Texterschließungen
• Hilfe zur eigenen Orientierung und Meinungsbildung durch den intensiven Umgang mit den verschiedensten Themenfeldern und die Begegnung mit fremden Kulturen und Bräuchen
Voraussetzung für das Fach Latein:
• Interesse an Sprache, Literatur, Architektur, Alltagskultur und Geschichte
• Gute Beobachtungsgabe
• Spaß an kreativem Arbeiten (Herstellen eines Mosaiks, Basteln eines Katapultes, Gießen einer Wachstafel, Bauen eines Tempels) und Entdeckerfreude
Exkursion nach Trier:
Ein besonderes Highlight ist jedes Jahr aufs Neue unsere Fahrt nach Trier.
Da Spanisch eine Weltsprache ist, die mittlerweile fast so wichtig ist wie Englisch, lohnt es sich, Spanisch zu lernen. Dies kann man natürlich auch außerhalb der Schule erfolgen, aber je jünger man ist, desto schneller und einfacher geht es und nirgendwo wird eine Sprache so gründlich gelernt, wie in der Schule.
Einige Länder Lateinamerikas kann man ohne Spanischkenntnisse eigentlich nicht gewinnbringend bereisen. Solltest du Interesse an diesen Kulturen haben oder auch wirtschaftlich interessiert sein, lohnt es sich, Spanisch zu lernen. Die wirtschaftlichen Beziehungen mit dem lateinamerikanischen Kontinent haben stark zugenommen, ebenso wie die Migration in beide Richtungen!
Wenn du Spanisch von Klasse 8 bis 10 lernst, bescheinigen wir das Niveau B1 des GER (Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen), sofern du die Note ausreichend erhältst. Falls du Spanisch noch bis in die Kursstufe weiterführst und sogar Abitur darin machst, erreichst du Niveau B2 – das ist zumindest unser Ziel. Auf jeden Fall wirst du nach dem Spanischunterricht so gut und fließend Spanisch sprechen, dass du mühelos in spanischsprachige Länder reisen oder sogar dort studieren kannst.
Nicht nur der Spracherwerb ist ein wichtiger Baustein. Auch die sogenannte interkulturelle Kompetenz, also das Wissen darüber, welche kulturellen Unterschiede und Gemeinsamkeiten es gibt, wenn man zum einen Deutschland und Spanien, aber auch Spanien und Hispanoamerika vergleicht, ist ein großer Baustein unseres Spanischunterrichts. Um die Kultur noch genauer kennenlernen, kochen wir auch mal, machen Tortilla oder Churros oder andere Spezialitäten. Auf jeden Fall wirst du hinterher wissen, was Tortilla und Churros sind…
Unser Austausch mit Solsona (Katalonien) ist wohl das Highlight während des Spanischerwerbs. Er findet in Klasse 9 statt. Wir fahren eine Woche dorthin und die Katalanen besuchen uns für eine Woche hier. Da sie dort gerade erst angefangen haben, Deutsch als Unterrichtsfach einzuführen, können unsere Austauschschüler kein Deutsch. Die Verkehrssprachen sind Spanisch dort und Englisch hier. Interkulturelles lernt man trotzdem zur Genüge!
Im Juli 2024 war das damalige Leistungsfach während der Projekttage für 5 Tage in Barcelona. Das ist aber keine feste Einrichtung, sondern hängt davon ab, ob Kurs und Lehrkraft dies gemeinsam wollen und organisieren.
Gemeinsam Kochen ist aber quasi ein Muss. Ob, wann und was gekocht wird, hängt von vielen verschiedenen Faktoren ab wie Gruppengröße, Stundenlage, sonstige Projekte, etc.
Willkommen auf der Seite der Fachschaft Biologie!
Im Fach Biologie entdecken wir die wunderbare Vielfalt des Lebens – von Zellen bis hin zu Ökosystemen. Ihr lernt, wie lebendige Systeme funktionieren, wie sich Arten entwickeln, wie Gene unsere Merkmale beeinflussen und was passieren muss, damit es zu einer perfekten Angepasstheit von Organismen an ihre Umwelt kommt. Gemeinsam erforschen wir die Tier- und Pflanzenwelt, erfassen experimentell Phänomene, üben wissenschaftliches Denken und ziehen Schlüsse aus Beobachtungen. Spannende Experimente im Unterricht, interessante Exkursionen in die Natur oder die Zusammenarbeit mit außerschulischen Partnern machen Biologie lebendig.
Freut euch auf spannende Themen, die euch Fragen stellen und euch neugierig werden lassen und euch fit für eine wissenschaftliche Perspektive auf die Welt machen.
Wir legen Wert darauf, das Lernen abwechslungsreich und praxisorientiert zu gestalten. Dabei entdeckt ihr nicht nur die biologischen Zusammenhänge, sondern bekommt auch ein vertieftes Bewusstsein für Umwelt und Nachhaltigkeit.
Wir freuen uns auf neugierige und engagierte Schülerinnen und Schüler, die mit uns die spannende Welt der Biologie erkunden!
| Klasse 5/6 | Was hüpft und krabbelt da? Amphibienexkursion mit dem NABU |
| Exkursion in den Zoo: Führung durch die Wilhelmaschule | |
| Fak. Botanik: Exkursion zum „Haus des Waldes“ | |
| Klasse 7 | Reanimation macht Schule: Erste-Hilfe-Training im Simulationszentrum STUPS des Katharinenhospitals |
| Prävention: Projekt „Mädchen SUCHT Junge“ in Zusammenarbeit mit dem Gesundheitsamt Stgt | |
| Teilnahme am Wettbewerb „Be smart – don’t start“ | |
| Apotheke macht Schule: (Pickel – (k)ein Problem | |
| Suchtprävention: Theaterprojekt mit der Wilden Bühne „future for all“ | |
| Gewaltprävention: Sexualisierte Gewalt mit schools for future: Sozialberatung Stgt e.V. | |
| Regenbogenbildung: queere basics mit schools for future: fetz e.V. + Weissenburg e.V. | |
| Klasse 8 | Suchtprävention: Risiko Drogen Rauschmittel in Zusammenarbeit mit der Polizei |
| Fak. Botanik: Exkursion zum „Haus des Waldes“ | |
| Klasse 9 | Suchtprävention: Eine Einheit zum Konsum von Nikotin, Alkohol und anderen Suchtmitteln mit release U21 |
| Kinder experimentieren: Eine Kooperation mit den umliegenden Grundschulen | |
| Klasse 10 | Suchtprävention: Klassenzimmertheater mit der Wilden Bühne |
| Verkehrsprävention: Verkehr und Rauschmittel in Zusammenarbeit mit der Polizei | |
| Kinder experimentieren: Eine Kooperation mit den umliegenden Grundschulen | |
| Kursstufe (11-13) | Gentechnisches Praktikum in schulischen S1-Laboren und HOLA Uni Hohenheim (CRSP Cas / Genschere) |
| Exkursion in das Ökosystem „Kräherwald“ mit einem Stuttgarter Förster |
Chemie – eine neue Naturwissenschaft in der Mittelstufe
Chemie macht sichtbar, wie unsere Welt im Innersten funktioniert: Warum brennt Feuer? Warum löst sich Zucker im Wasser, während Öl oben schwimmt? Wieso verändert Eisen an der Luft seine Farbe, oder warum sprudelt Brause im Glas?
Im Unterricht wird viel experimentiert um die Stoffe, aus denen sich unsere Welt zusammensetzt, kennenzulernen. Doch um die Ergebnisse zu verstehen, braucht es mehr als Beobachtung. Modelle helfen dir, Dinge zu begreifen, die du mit bloßem Auge nicht sehen kannst – zum Beispiel Atome, Moleküle und ihre Wechselwirkungen. So entsteht ein spannendes Zusammenspiel aus Experiment und Vorstellungskraft: Du siehst, was passiert, und lernst, warum es passiert.
Chemie in der Oberstufe
In der Oberstufe gehst du noch tiefer: Du erkennst, wie sich Reaktionen mit Modellen erklären und sogar vorhersagen lassen. Dabei untersuchst du, warum Stoffe bestimmte Eigenschaften haben und wie chemische Prinzipien unser Leben in Technik, Medizin und Umwelt prägen. Ob durch Experimente, theoretische Überlegungen oder die Analyse realer Probleme – Chemie fordert dich heraus, präzise zu beobachten, logisch zu denken und kreative Lösungen zu entwickeln. Fähigkeiten, die dich auch weit über die Schule hinaus begleiten.
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Mathematik – die Kunst des Denkens
Am Högy, dem Gymnasium mit Kunstprofil, verbinden wir logisches Denken mit kreativen Ausdrucksformen.
Im Mathematikunterricht legen wir Wert auf vernetztes Denken, Lösen von Problemen, exaktes Arbeiten und das Erkennen von Mustern – Fähigkeiten, die sowohl in der Mathematik als auch in der künstlerischen Arbeit zentral sind. Ob beim Gestalten geometrischer Formen, beim Berechnen von Proportionen oder beim Analysieren von Perspektiven – Mathematik ist oft das unsichtbare Fundament künstlerischer Prozesse.
Unser Ziel ist es, den Schülerinnen und Schülern nicht nur mathematische Kompetenzen zu vermitteln, sondern auch Freude am logischen Denken zu wecken.
Die Beschäftigung mit innermathematischen oder mathematisierbaren Problemen trägt wesentlich zur Entwicklung der Persönlichkeit bei.
Leistungsbereitschaft, Konzentrationsfähigkeit, Ausdauer, Sorgfalt, Exaktheit und Zielstrebigkeit werden gefördert und gefordert.
Dabei nutzen wir moderne Methoden, digitale Werkzeuge und anschauliche Zugänge, um Mathematik lebendig und greifbar zu machen – für alle Lernenden, unabhängig davon, ob ihr Herz eher für Zahlen oder Farben schlägt.
Wir arbeiten in allen Klassenstufen mit dem Buch Lambacher Schweizer vom Ernst Klett Verlag. Unsere Schule besitzt zudem viele weitere spielerische Materialien, wie verschiedene Körper (Pyramide, Würfel, …) , Dominospiele und auch im Unterricht werden Hilfsmittel gebastelt wie beispielsweise ein dreidimensionales Koordinatensystem.
Dank der Mathematikplattform „Mathebattle“ können die Schüler/innen Unterrichtsinhalte zu Hause spielerisch üben und individuell gefördert werden.
Durch Differenzierungsangebote in verschiedenen Klassenstufen gehen wir auf die Bedürfnisse unserer Schüler/innen ein.
Neben dem Unterricht nehmen die Schülerinnen und Schüler des Högys gerne an Wettbewerben teil. Der Känguru-Wettbewerb hat einen festen Platz in der Unterstufe. Unsere Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufen 9 und 10 nehmen regelmäßig erfolgreich am Wettbewerb Mathematik ohne Grenzen teil.
Im Mathematikunterricht vermitteln wir zudem Grundkenntnisse in Excel. So lernen sie beispielsweise wie man mit Excel Kreisdiagramme erstellt, Zinsrechnungen oder ein Näherungsverfahren durchführt.
Wie an den meisten Schulen in Baden-Württemberg können die Schüler/innen in der Oberstufe Mathematik als Basisfach (dreistündig) oder als Leistungsfach (fünfstündig) wählen. Im Basisfach findet eine mündliche Abiturprüfung statt, im Leistungsfach eine schriftliche Abiturprüfung. Wir Lehrerinnen und Lehrer geben von Klasse 5 an unser Bestes, um die Schülerinnen und Schüler auf diese Prüfungen und ihr Leben vorzubereiten.
Känguru-Wettbewerb
Willkommen auf unserer Physik-Seite
Physik ist die Wissenschaft, die sich mit den grundlegenden Prinzipien der Natur und den Gesetzen des Universums beschäftigt. Sie spielt eine zentrale Rolle in unserem Verständnis der Welt und ist ein essenzieller Bestandteil des schulischen Lehrplans, sowohl in der Mittel- als auch in der Oberstufe.
Physik in der Mittelstufe
In der Mittelstufe wird Physik als grundlegendes Wissenschaftsfach eingeführt. Die Schüler lernen hier die Basisprinzipien kennen, die die Welt um uns herum beschreiben. Themenbereiche wie Mechanik, Akustik, Optik und Elektrizität werden behandelt, um den Schülern ein solides Fundament zu bieten. Experimente und praktische Anwendungen stehen im Vordergrund, um das Lernen greifbarer und spannender zu gestalten. Die Schüler entwickeln ein Verständnis dafür, wie physikalische Gesetze im Alltag wirken, und erlernen wichtige Fähigkeiten wie Problemlösung und kritisches Denken.
Physik in der Oberstufe
In der Oberstufe wird das Verständnis für physikalische Konzepte weiterentwickelt. Die Schüler haben die Möglichkeit, Themen wie Thermodynamik, Quantenphysik und Relativitätstheorie zu vertiefen. Der Unterricht wird analytischer und mathematischer, wobei aus der Mittelstufe bekannte aber auch neue Methoden eingesetzt werden, um komplexe Probleme zu lösen. Durch Praktika in den verschiedenen Bereichen wird das theoretische Wissen in die Praxis umgesetzt. Physik in der Oberstufe bereitet die Schüler auf weiterführende Studiengänge und Berufe in naturwissenschaftlichen und technischen Bereichen vor.
Warum ist Physik ein wichtiges Fach?
1. Verständnis der Welt: Physik erklärt, wie die Welt funktioniert, von den kleinsten Teilchen bis zu den größten Strukturen im Universum. Dieses Verständnis ist essenziell für die Weiterentwicklung unserer Gesellschaft.
2. Technologischer Fortschritt: Viele technologische Innovationen basieren auf physikalischen Prinzipien. Ein fundiertes Wissen in Physik ist entscheidend für die Entwicklung neuer Technologien, die unser Leben verbessern.
3. Problemlösungsfähigkeiten: Physik schult das analytische Denken und die Fähigkeit, komplexe Probleme zu lösen. Diese Fertigkeiten sind in vielen Lebensbereichen von unschätzbarem Wert.
4. Interdisziplinäre Relevanz: Physik ist eng mit anderen Wissenschaften wie Chemie, Biologie und Mathematik verknüpft. Ein Verständnis für physikalische Konzepte fördert daher auch das Lernen in diesen Bereichen.
5. Zukunftschancen: Physik eröffnet zahlreiche Karrierewege in Wissenschaft, Forschung, Ingenieurwesen und vielen anderen Feldern. Physiker sind gefragte Experten in einer sich ständig wandelnden und technologisch geprägten Welt.
Wir laden Sie ein, die faszinierende Welt der Physik mit uns zu entdecken und die unendlichen Möglichkeiten zu erkunden, die dieses Fach bietet.
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Mit Geographie die Welt entdecken
Im Geographieunterricht lernst du nicht nur, wo einzelne Länder, Städte, Flüsse und Landschaften liegen, sondern du sollst auch verstehen, wie und weshalb sie sich unterscheiden.
Du beschäftigst dich mit der Erde, ihrem Aussehen, der Nutzung durch den Menschen und der Veränderung aufgrund natürlicher Ereignisse oder menschlicher Eingriffe.
Wir untersuchen Räume und lernen, wie man sich im Raum orientiert. Du wirst erkennen, dass wir sehr unterschiedlich leben und dies häufig mit den verschiedenen Naturräumen und den unterschiedlichen Klimaten auf der Erde zusammenhängt. Du wirst sehen, dass wir diese Räume gestalten und in Kulturräume verändern und dass wir daher unsere Umwelt schützen müssen. Ökologische Themen stehen daher auch im Mittelpunkt. Tagesaktualität und Digitalität spielen eine große Rolle.
Hier ein grober Überblick über die Themen nach Klassen geordnet:
• Klasse 5: Orientierung im Heimatraum, Arbeit mit Karten, Bundesland Baden-Württemberg
• Klasse 6: Europa, Alpenländer, Küsten
• Klasse 7: Klimazonen, Globale Wetterphänomene, In den Tropen
• Klasse 8: Eine Welt-ungleiche Welt?!, Weltbevölkerung, Globale Verstädterung, Klimawandel
• Klasse 9: Unruhige Erde, Nachhaltige Nutzung der Meere, Ländliche Räume
• Klasse 10: Ressourcenverfügbarkeit und Ressourcenmanagement, Raumanalyse USA-China
• J1/ J2: Klimawandel, Verstädterung, Disparitäten in der Welt
• Basisfach Geographie Plus (fakultativ in J2): Bevölkerungsentwicklung, Oberflächenformen, Vulnerabilität und Resilienz von Mensch und Raum
LESS-Programm
Teilnahme am LESS- Programm der Stadt Stuttgart (Lukratives Energiesparen an Stuttgarter Schulen). Es geht also um Aktionen zum Energiesparen.
Wettbewerb Diercke Wissen
Teilnahme am Wettbewerb Diercke Wissen
Das Fach Ethik
Im Fach Ethik dreht sich alles um die Fragen, die uns wirklich bewegen: Was bedeutet ein gutes Leben? Wie treffe ich gerechte Entscheidungen? Wo beginnt meine Freiheit – und wo endet die der anderen? Welche Verantwortung habe ich für Menschen, Natur und Gesellschaft?
Gemeinsam suchen wir nach Antworten. Dabei geht es nicht darum, fertige Lösungen zu lernen, sondern miteinander zu denken, zu diskutieren und verschiedene Sichtweisen kennenzulernen. Die Schüler*innen bringen ihre eigenen Erfahrungen, Fragen und Meinungen ein und entwickeln so ihre eigenen Standpunkte.
Wir greifen Themen auf, die direkt mit dem Alltag zu tun haben – Freundschaft, Gerechtigkeit, digitale Medien, Konflikte oder gesellschaftliche Herausforderungen. Gleichzeitig lernen wir wichtige Ideen aus Philosophie, Ethik, Geschichte und Religion kennen, die uns dabei helfen, Orientierung zu finden.
Ethik ist deshalb ein Fach, das Kopf und Herz anspricht: Vernünftiges Nachdenken ist ebenso wichtig wie Gefühle von Mitgefühl, Solidarität und Fairness. Ziel ist es, die Schüler*innen zu stärken, damit sie ihr Leben eigenständig, verantwortungsbewusst und mit Blick auf andere gestalten können.
Was lernt man im Ethikunterricht?
• moralische Urteilsbildung
• eigene Meinung bilden und begründen
• andere Perspektiven verstehen und respektvoll diskutieren
• über Gerechtigkeit, Freiheit, Verantwortung und Menschenrechte nachdenken
• Orientierung für den Alltag gewinnen – von Freundschaft bis digitale Welt
• Werte wie Mitgefühl, Fairness und Solidarität stärken
Kurz gesagt:
Die Schüler*innen lernen, klug zu denken, mitfühlend zu handeln und selbstbewusst Verantwortung zu übernehmen.
Unsere Fachschaft Ethik organisiert im Laufe des Schuljahres immer wieder spannende Exkursionen, bei denen wir gemeinsam neue Perspektiven entdecken, aktuelle Themen erleben und unser Wissen über Kultur, Gesellschaft und Werte praktisch vertiefen.
Ausflug einer 9. Klasse ins Escape-Room-Spiel „Jüdische Traditionen“
Am 19. März 2025 besuchte unsere Ethikklasse im Stadtpalais ein Escape-Room-Spiel zum Thema jüdische Traditionen. Zu Beginn wurden wir in kleine Gruppen mit 4–5 Personen eingeteilt. Unsere Aufgabe war es, ein in Seenot geratenes Boot wieder seetüchtig zu machen. Der Schlüssel zur Rettung lag in einem verschlossenen Handbuch – doch um es zu öffnen, mussten wir knifflige Rätsel lösen.
Die Aufgaben führten uns durch verschiedene Ausstellungen zur jüdischen Geschichte, Kultur und Identität. Dabei waren Teamgeist, Kreativität, Kommunikation und Aufmerksamkeit gefragt. Durch interaktive Stationen und spannende Knobeleien erhielten wir Einblicke in jüdische Kultur, Vielfalt und Demokratie.
Ein besonderes Highlight war ein begehbares Boot: Erst durch das Lösen der versteckten Rätsel konnten wir es wieder „verlassen“. Zum Abschluss nahmen wir an einer Reflexionsrunde teil. Dort konnten wir Feedback geben, Fragen stellen und bekamen durch eine Frau jüdischer Herkunft sehr persönliche Einblicke in die jüdische Kultur.
Das Fach Geschichte – eine spannende Reise durch Zeit und Raum
Wer möchte nicht manchmal in einer Zeitreise-Maschine sitzen, um in die Vergangenheit oder in die Zukunft zu reisen?
Im Fach Geschichte gibt es viele Möglichkeiten, um in die interessante Welt vergangener Zeiten einzutauchen.
Wir beschäftigen uns nicht einfach nur mit „alten Geschichten“, sondern wir werden Teil eines lebendigen Prozesses, in dem wir unsere eigene Lebensrealität besser verstehen lernen und die Zukunft bewusster gestalten können.
Die Themen
Ein breites Themenspektrum bietet sich uns im Unterricht: von den antiken Hochkulturen über revolutionäre Entwicklungen in Politik, Wirtschaft und Gesellschaft bis zu unserer modernen Welt. Wir besuchen ferne Kontinente, sind zu Gast bei Königen und Pharaonen, aber besonders interessieren uns die Wendepunkte in der Geschichte: z.B. die Entstehung der Demokratie im alten Griechenland, bahnbrechende Erfindungen, die Ideen der Französischen Revolution und ihre Auswirkungen, die Ursachen und Folgen von Kriegen, bis zu den globalen Herausforderungen des 21. Jahrhunderts mit ihren historischen Wurzeln.
Warum Geschichte?
Dabei geht es nicht darum, Daten und Fakten zu lernen, sondern über verschiedene Quellen direkt an die persönliche Erfahrungen und Entscheidungen der Menschen heranzukommen und komplexe Zusammenhänge zu beleuchten.
Die Methoden im Geschichtsunterricht wollen ein anschauliches Bild der Vergangenheit vermitteln und das kritische Denken fördern, deshalb arbeiten wir im Fach Geschichte auch gerne im Team oder in Gruppen.
Exkursionen und Kooperationspartner
Doch unsere Zeitreisen führen uns auch raus aus dem Klassenzimmer: zu historisch interessanten Orten, in Museen und Archive, zu Lesungen, wir treffen Zeitzeugen usw.
Unsere Schule ist günstig an den öffentlichen Nahverkehr angebunden, sodass wir unsere Kooperationspartner und viele weitere Ziele in und um Stuttgart schnell erreichen können,wie z.B.:
Besondere Veranstaltungen
Unsere Kursstufe fährt gemeinsam auf Studienfahrt nach Berlin, um die spannende geschichtliche Vergangenheit dieser Stadt und natürlich auch das pulsierende kulturelle Leben zu erkunden.
Seit vielen Jahren organisieren Geschichte-Lehrkräfte am Hölderlin-Gymnasium einen ganz besonderen deutsch-französischen Geschichte-Austausch mit Châtillon. Schülerinnen und Schüler der Klasse 10 erkunden in Deutschland und in Frankreich gemeinsam Spuren des Nationalsozialismus und diskutieren den Umgang mit diesem Erbe. Daraus ist im Laufe der Jahre eine ganz eigene deutsch-französische Verbindung entstanden.
Geschichte ist also mehr als nur ein Fach!
Abraham Lincoln, 16. Präsident der USA, beschreibt Demokratie als Herrschaft des Volkes, durch das Volk, für das Volk. In diesem Sinne kann auch die deutsche Demokratie nur dann funktionieren, wenn sie von politisch mündigen Bürger/-innen mit demokratischen Werten getragen und mitgestaltet wird. Die Schüler/-innen zu demokratischem Denken und Handeln zu befähigen und zu ermutigen, steht dabei im Zentrum des Fachs Gemeinschaftskunde. Wir lernen durch Textarbeit, Karikaturen, Präsentationen, Erklärvideos, Diskussionen, Planspiele und vielem mehr die verschiedenen politischen Ebenen kennen – von der Schulebene, über die Gemeinde- und Landesebene bis hin zur Bundesebene. In der Oberstufe richtet sich der Blick auf die europäische und globale Ebene.
Dabei steht immer die kontroverse Auseinandersetzung mit aktuellen politischen und gesellschaftlichen Problemen und Lösungen im Vordergrund, was das Fach zusätzlich spannend macht. Auch der Blick auf die Grundlage unseres Zusammenlebens, die Rechtsordnung, kommt nicht zu kurz.
Die Zusammenarbeit mit Partnern wie der Landeszentrale für politische Bildung Baden-Württemberg (LpB BW) und Exkursionen zu außerschulischen Lernorten wie z.B. dem Amtsgericht Stuttgart, dem baden-württembergischen Landtag oder dem Europaparlament tragen dazu bei, dass Schüler/-innen hautnah gesellschaftliche und politische Prozesse kennenlernen, sich ein eigenes Urteil bilden und mit Politiker/-innen in Kontakt treten sowie diskutieren können. Auch durch Podiumsdiskussionen oder den Besuch im Bundestag im Rahmen der Studienfahrt in der Kursstufe können sie politische Partizipation hautnah erfahren und selbstständig politisch handeln.
Fragen stellen, Glaube entdecken, Vielfalt verstehen
Der Religionsunterricht an unserer Schule bietet Raum für persönliche Fragen, spannende Diskussionen und ein offenes Miteinander. Dabei geht es nicht nur um das Kennenlernen christlicher Glaubensinhalte, sondern auch um eine kritische Auseinandersetzung mit Kirche und Religion in Geschichte und Gegenwart.
Im Zentrum steht die Auseinandersetzung mit den Grundlagen des christlichen Glaubens – etwa mit biblischen Texten, zentralen Werten wie Nächstenliebe, Gerechtigkeit oder Bewahrung der Schöpfung sowie mit wichtigen Festen und Traditionen des Kirchenjahres. Dabei wollen wir nicht nur Wissen vermitteln, sondern auch Neugier wecken: Was bedeutet Glaube heute? Wie prägt Religion das Leben von Menschen weltweit?
Der Religionsunterricht ermutigt Schülerinnen und Schüler, über ihren eigenen Glauben nachzudenken und sprachfähig zu werden, um in Gesprächen oder Diskussionen ihre Überzeugungen ausdrücken und reflektieren zu können.
Dem Glauben Ausdruck verleihen wollen wir in den Gottesdiensten zu Weihnachten und zum Schuljahresabschluss, in den auch die Jugendlichen mit ihren Ideen immer eingebunden sind.
Wie im Bildungsplan fest verankert lernen wir auch andere Religionen kennen, z. B. Judentum, Islam, Hinduismus oder Buddhismus, und fördern so Verständnis, Toleranz und interkulturelle Kompetenz. Denn Religion prägt nicht nur persönliche Lebenswege, sondern auch unsere Gesellschaft – lokal und global. Unser Ziel ist es, dass der Religionsunterricht ein Ort ist, an dem man Fragen stellen darf, sich mit anderen austauscht und den eigenen Standpunkt entwickeln kann – offen, respektvoll und mit Tiefgang.
Weihnachtsgottesdienst und Schuljahresabschlussgottesdienst
Besuch des Bibliorama (Bibelmuseum) in Stuttgart (Unterstufe)
Adventskranzbinden (Unterstufe, ev. Religion)
Besuch des Buddhistischen Zentrums in S-West (Mittelstufe)
Besuch des Klosters Münsterschwarzach (Oberstufe, kath. Religion)
Jeden Tag kommen wir mit Wirtschaft in Berührung: Wenn wir beim Bäcker eine Brezel kaufen, bezahlen wir diese mit Geld (mit Bargeld oder lieber bargeldlos?). Weil wir nie genug davon haben, müssen wir ökonomisch, also wirtschaftlich, handeln. Unser Einkommen verdienen wir selbst als Arbeitnehmer/-in an unserer Arbeitsstelle. Doch den richtigen Beruf zu finden, ist gar nicht so einfach! Wollen wir damit „nur“ Geld verdienen oder auch Träume erfüllen? Wollen wir Chef oder Chefin sein? Wird künstliche Intelligenz unsere Arbeit eines Tages überflüssig machen? Zurück zum Bäcker: Er hat sich eines Tages dazu entschlossen, ein Unternehmen zu gründen. Doch wie funktioniert das eigentlich – ein erfolgreiches Unternehmen zu führen? Wie kann es sich finanzieren? Und genügt es, wenn ein Unternehmen nur Gewinn erwirtschaftet oder hat es auch andere Verantwortungen in der Gesellschaft, z.B. darauf zu achten, dass alle Menschen in einer nachhaltigen Zukunft leben können? Hier kommt der Staat ins Spiel: Er muss die „Spielregeln“ für die Wirtschaft aufstellen – z.B. mit der sozialen Marktwirtschaft, die in Deutschland versucht dafür zu sorgen, dass Menschen frei wirtschaften können, dabei aber die soziale Gerechtigkeit nicht zu kurz kommt.
Wie man siehst, gehen wir im Fach Wirtschaft, Berufs- und Studienorientierung (WBS) diesen und vielen weiteren Fragen auf den Grund, entwickeln Lösungen für Probleme, diskutieren kontrovers, versuchen durch Planspiele unsere komplexe Welt zu verstehen – immer mit dem Ziel, dass wir uns selbst kennenlernen, eigene Meinungen formulieren und vertreten und wirtschaftlich handeln können.
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Der Kunstunterricht am HöGy
Kunstunterricht ist weit mehr als Malen und Zeichnen. Er schult Wahrnehmung, Kreativität, Ausdruckskraft und das Miteinander. Er eröffnet unseren Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit, sich mit der Welt und sich selbst intensiv auseinanderzusetzen. Am Hölderlin-Gymnasium verstehen wir Bildende Kunst als einen Schlüssel zu Kreativität, Innovationsfähigkeit und kultureller Teilhabe.
Der Kunstunterricht bietet eine vielseitige Ausbildung – praxisorientiertes Gestalten ist eng mit theoretischer Reflexion über Kunstgeschichte und Ästhetik verbunden. Dabei fördern wir nicht nur künstlerische, gestalterische oder handwerkliche Fähigkeiten, sondern auch wichtige Schlüsselqualifikationen wie Ausdauer, Teamfähigkeit, Offenheit, Kritikfähigkeit und Selbstständigkeit.
Das BK-Profil am HöGy
Ab Klasse 8 können sich Schülerinnen und Schüler für das Profilfach Bildende Kunst entscheiden. Damit wird BK zu einem Hauptfach – ohne Begabtenprüfung, allein aus Neugier und Freude am Gestalten. Von der Unterstufe bis zum Abitur begleiten wir die Schülerinnen und Schüler mit einem klaren Aufbau:
Exkursionen und außerunterrichtliche Veranstaltungen
Unsere Schülerinnen und Schüler erleben Kunst nicht nur im Klassenzimmer, sondern auch im direkten Kontakt mit Kultur, Architektur und urbanem Raum. Einige Beispiele:
Museumsbesuche und Museumstage mit praktischen und kunsthistorischen Schwerpunkten in Stuttgart und bei Möglichkeit deutschlandweit, z.B.:
Kooperationen und Projekte
Das BK-Profil am HöGy zeichnet sich außerdem durch zahlreiche Kooperationen mit Künstlern und Künstlerinnen, Institutionen und Hochschulen aus:
Programme & Förderungen:
Unser Ziel
Das Kunstprofil am HöGy bietet eine erweiterte Allgemeinbildung in Wahrnehmung, Gestaltung und Kunst, fördert kreatives Denken und Handeln und ermöglicht ein vertieftes Verständnis für kulturelle Zusammenhänge. Wir wollen den offenen und zugleich kritischen Blick der jungen Menschen auf die Welt schärfen und ihnen Räume geben, sich künstlerisch und persönlich weiterzuentwickeln.
Kunst macht Spaß. Kunst macht kompetent. Kunst ist relevant.
Am HöGy wird das sichtbar – jedes Jahr aufs Neue.
Große Vernissage im Februar:
Ausstellung der Arbeiten aus allen Klassenstufen, Preisverleihung des schulinternen Kunstwettbewerbs.
Postkarten- oder Kalenderprojekte:
Sichtbarmachung der Vielfalt der Arbeiten für die Schulgemeinschaft.
Regelmäßige Wettbewerbe:
Schülerinnen und Schüler nehmen erfolgreich an externen Wettbewerben teil.
Musik am Högy– Klangvolle Vielfalt von Klasse 5 bis 13
Die Musikabteilung unserer Schule bietet ein breit gefächertes und lebendiges Angebot, das Schülerinnen und Schüler aller Altersstufen begeistert. Bereits in der Unterstufe spielt neben dem musiktheoretischen Fundament auch die Musikpraxis eine wichtige Rolle: Der Unterstufenchor ist fest im Stundenplan der Klassen 5 und 6 verankert und ermöglicht den Schülerinnen und Schülern der Unterstufe, gemeinsam zu singen und erste Auftrittserfahrungen zu sammeln.
Neben dem Unterstufenchor gibt es für alle Interessierten den Popchor, der moderne Stücke aus Rock, Pop und Musical erarbeitet. Aber auch kammermusikalische Besetzungen werden betreut und gefördert. Alle Ensembles gestalten regelmäßig Schulveranstaltungen wie den Kammermusikabend, den Weihnachtsbasar, Schulgottesdienste oder das Sommerkonzert mit und treten zudem bei außerschulischen Konzerten, etwa in der Stuttgarter Liederhalle auf – ein besonderes Erlebnis für alle Beteiligten. Zudem gibt es eine regelmäßige Kooperation mit der Bachakademie bei den Programmen „BachBewegt Singen!“ und „BachBewegt Tanz!“. Auch Profimusiker wie die „Hanke Brothers“ kommen regelmäßig in die Schule und inspirieren die Schülerinnen und Schüler nachhaltig.
Der Musikunterricht wird an unserer Schule durchgehend von Klasse 5 bis Klasse 13 angeboten. In der Oberstufe haben Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit, am Basiskurs Musik teilzunehmen und ihr musikalisches Verständnis weiter zu vertiefen. Ergänzt wird der Unterricht durch Konzert- und Opernbesuche, die wertvolle Einblicke in die vielfältige Welt der Musik bieten.
So trägt die Musikabteilung entscheidend zu einem lebendigen Schulleben bei – mit viel Leidenschaft, Kreativität und Freude am gemeinsamen Musizieren.
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Die schriftliche Entschuldigung reichen Sie bitte spätestens am dritten Fehltag nach.
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